编制少竞争大,代课老师面临薪资低、缺认可等
近日,广州多所公办中小学和教育部门纷纷抛出“橄榄枝”,“抢人大战”序幕正式拉开。一大批有编制的中小学教师岗位招聘,吸引了2017年应届师范毕业生的注意,更有等待良机已久的代课老师们。
目前,俗称的“代课老师”,实际上多是指没有编制,但与学校签订合同的临聘教师,属于编外合同制教职工。由于编制少、竞争大,不少师范生在毕业后成为代课老师。走上工作岗位后,他们发现,同样身为老师,只因缺少编制,便面临着同工不同酬、被“贴标签”、被质疑等尴尬困境。
随着二孩时代的到来,“教师荒”进一步加剧,编制少、缺口大的情况将主要依靠代课老师来救场,但“一年一签”的合同模式导致该群体流动率高。目前,广州将探索“同工同酬”模式,保障代课老师权益的同时,更好地迎接二孩时代。
■新快报记者 沈逸云
现状
她专程飞到外地递简历,只为应聘广州的职位
刘晓婷(化名)是黄埔区某公办小学的一名语文老师。自9月份进入教师招聘季以来,她密切留意着教师招聘的信息。这全因“代课”二字而起。
今年是刘晓婷大学毕业的第二个年头,也是暂缓就业应届毕业生身份的最后一年。毕业之初,“考编”失败的她选择应聘代课老师,打算一边积累经验,一边考编制教师。
两个月前,刘晓婷在网上看到一则广州市部分公办学校将于10月前往西安进行现场招聘的消息,心中又燃起希望。“朋友说,到外地应聘本地职位,成功几率会比较大,所以我想试一试。”问过身边不少同事的意见,又自我纠结许久后,她才下定决心——去,即使这次符合招聘条件的只有一所学校的一个职位。
为了不与上班时间冲突,刘晓婷只能周五飞过去、周日飞回来。机票和住宿就花了1500元。到了现场,刘晓婷只是将自己的简历与相关资料递给了学校工作人员,连一句简单的自我介绍都没说,便被告知回去“等通知”,全程仅3-5分钟。
刘晓婷告诉记者,现在她已经顺利通过了资料审核关,进入笔试环节,如今又要开始看机票了。“尽量多应聘,因为很多学校都只招应届毕业生。”
应聘代课老师,一边积攒经验一边考有编制的教师
与刘晓婷有着同样经历的,并非少数。根据公开的调查数据显示,全国每年有60多万名师范生毕业,而基础教育领域对师资的需求仅25万。与此同时,师范毕业生求职时还需面临非师范专业、优秀综合大学的高学历毕业生的竞争,激烈程度可见一斑。
目前中小学教职工编制标准仍遵循《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》【国办发(2001)74号】,即高中1:12.5、初中1:13.5、小学1:19。
近年来,学生数量的上升,教师编制与教育需求的矛盾日渐凸显。在“僧多粥少”的情况,不少考不上编制教师的师范毕业生,只能选择申请暂缓就业以求维持应届毕业生身份两年,并且应聘代课老师职位,一边积攒经验一边考有编制的教师。
毕业于广东省某师范院校的林笑(化名),目前在广州某公办小学当一名英语代课老师。她告诉记者,毕业时全班40多人,仅约20人进入教师这一行业,而其中有十多人是代课老师。剩余的多是任职于教育机构,真正考上有编制的少之又少。“当初是为了当老师才考的师范,而且想的都是公办学校的编制教师,谁知一毕业只能当个代课的。”
“语数英这些主科还比较幸运,无论是编制还是代课,招聘机会都比较多。像我师范读的是地理,毕业了想考编还得碰运气。”目前就任于天河区某公办中学的方燕红(化名),是一名初中地理代课老师。她表示,自己毕业的那一年,广州地区内符合其条件的公办学校,没有一所招地理编制教师,只得先当代课老师,“以后遇到了再考”。
困境
“在编老师一个月拿6000元,我只有他们的一半”
少了事业编制的代课老师,便少了“铁饭碗”的待遇,同工不同酬。不少代课老师反映,在同样的劳动强度下,自己的工资仅是在编老师的三分之二或是一半,有的甚至更少。
林笑在成为代课老师后的第二个月,拿到了第一份“粮”,即使早已做好了心理准备,还是忍不住失落起来。“同校刚进来没有评职称的在编老师,一个月拿6000元左右,有职称的接近一万元,我只有他们的一半。”林笑透露,代课老师的工资一般是“一口价”,不会按照课时计算,自己工资到手大概3000多元,这还是包括了班主任的补贴。
记者采访了解到,虽是代课老师,但工作量并不比在编教师少,一周十多节课是常有的事情。代课老师的工作能力与表现也不比在编教师差,有的担任班主任,有的教学经验较丰富则被分配去教毕业班甚至重点班。
“我主要是教低年级的英语,课业任务不算太重,但顶不住量大。”林笑告诉记者,课安排得最满的时候,同时教7个班,一周下来超过20节,平均每天4节课。
由于经常被质疑,不少代课老师与学校选择缄默
代课老师的尴尬困境,除了来自于“非编”的待遇差异,还来自四周“低一等”的眼光。“少了编制就好像少了光环”,一名代课老师如是说。
记者随机采访了几位家长,大多数对代课老师均持“否定”的看法。“最明显的一点就是,同样是考编,为什么你就考不上呢?”家长魏女士坦言,即使知道代课老师可能毕业的学校不差,成绩也不差,能力也过得去,但心里总还是会觉得有所差别。此外,她也会担心没有“铁饭碗”的保障,代课老师会分心“跳槽”或是“考编”,无法全心全意放在工作上。但也有家长认为是否有编制并不影响教学质量。家长李女士便表示,能把孩子教好了就是好老师。
由于经常被“贴标签”甚至被质疑,不少代课老师与学校,都在家长面前选择缄默。天河区某公办中学的一名在编老师告诉记者,对于代课老师,学校通常会比较敏感,一般不会主动告知家长换的是代课老师,有时反而会“避重就轻”称是“有经验的老师”,消除家长的疑虑。
“代课老师这一身份,家长不问我肯定不会说,家长问的话,我……不敢承认,也不敢否认。”林笑说,她可以理解家长这种“歧视”,唯一能做的,便是尽心尽力地做好各项工作,不自降身份、不自己认输。
